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讲准字300号:中国对外汉语教学70年——兼谈基于教学信念的汉语教学法

发布时间:2019-10-18|浏览次数:

讲座报告主题:中国对外汉语教学70年——兼谈基于教学信念的汉语教学法
专家姓名:李泉
日期:2019-10-23 时间:15:30
地点:三江楼901B
主办单位:文学院  

主讲概况:李泉,中国人民大学文学院教授、博导,中共党员。现兼任全国汉语国际教育硕士专业学位教育引导委员会委员、北京市语言学会副会长、世界汉语教学学会理事、中国人民大学学术委员会委员、《世界汉语教学》等多种期刊编委。从事对外汉语教学30余年。曾应邀赴美国、德国、法国、英国、西班牙、爱尔兰、智利、阿根廷、南非、越南、瑞士、墨西哥、匈牙利等国家短期讲学。获得过全国优秀对外汉语教师奖、中国人民大学优秀科研成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。主持国家社科基金、国家汉办等科研项目10余项。出版专著《汉语语法考察与分析》《单音形容词原型特征模式研究》《对外汉语教材通论》《对外汉语教学思考集》《国际汉语教学探讨集》,主编及合作编著文集、教材等10部,主编国家级规划教材《发展汉语(第二版)》系列配套教材。发表论文110余篇。研究专长:汉语语法(汉语语法本体研究,面向对外汉语教学汉语语法研究)、对外汉语教学(对外汉语教学学科理论、教材编写与评估等)、国际汉语教育(国际汉语教学策略、跨学问教学理论与实践)。

主讲内容:伴随新中国走过70年的对外汉语教学取得了广泛的成就,20世纪50年代创建了“三个第一,两个模式”,60-70年代的主要成就是“一篇总结、四批师资、一个提议”,80-90年代对外汉语教学学科建设大发展,21世纪以来学科建设的新变化、新成绩、新隐忧、新建议。教学信念是教师对第二语言教学方方面面问题的看法,这些看法影响着教师的教学行为和教学法的选取与创造,最终影响教学的质量和效果。讲座在例证教学信念深刻影响教学取向和方法选择的基础上,重点探讨汉语教学的目的观、语言观、汉语观、方法观、教材观、教师观、学生观、偏误观及所应具有的相关理念和教法。呼吁汉语教学不应一味跟着西方语言的教学理念和方法走,更应坚定汉语教学的“道路自信”,探索适合汉语汉字特点及教学规律的教学理念与方法。


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